做诗词鉴赏的时候，要知道哪种题型适合哪种答题方式。下面边肖为大家带来2019年中考语文诗歌鉴赏不同题型的答题方法。希望对你有帮助！
感情
解读：情感鉴赏，即感受诗歌所传达的思想感情，诗歌所蕴含的情感基调，以及作者的情感。这类问题常见的提问方式有“诗人表达了怎样的情感”、“诗人情感变化的原因是什么”等。
精细回放：
例1。
村湾
(宋)雷震
一个长满草的池塘里，水满了水，山遮了浪。
牛郎的孩子坐在牛背上，漫不经心地用短笛吹奏着曲子的曲调。
这首诗如何表达诗人的感情？
例2。
除了夜间工作之外
(唐)高适
酒店一个人亮灯，有什么让客人感到难过？
今夜，思念千里故乡，又将明朝一年。
【注意】除了晚上：除夕夜。
作者心情「转悲」的原因是什么？请结合全诗，用自己的话回答。
入关策略：
含蓄是古诗词中最重要的。诗人很少直接表达自己的感情和感受，往往是在叙述、描写和讨论中涉及。
情感鉴赏题考察的是考生“入木三分”的能力，即沿着文字的段落进入和分析作者情感世界的能力。
回答这样的问题，一是明确诗歌的主题。古诗可分为田园诗、边塞诗、送别诗、思乡诗、咏怀诗、史诗、怀古诗等等。各种诗的感情表达也是有规律的。比如《村晚》是田园诗。田园诗往往表达了对山川美景的热爱，表达了对远离污浊官场的感情。按照这个思路理解《村晚》，大概还不错。例《除夜作》是一首思乡诗，一般表达一个游子的思乡之情。如果按照这个常识来理解《除夜作》，应该是接近的。
二是分析诗歌的意象。沿袭了几千年的古诗词写作传统，很多意象的含义已经固定而清晰。如柳树、孤篷、浮云用来表达悲伤和离别，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡之情。比如0755年到79000年前，出现了草地、池塘、远山、夕阳、牧童、短笛等意象。尤其是牧童“坐在牛背上”，短笛“弹无腔”“信口开河”，都描绘了农村闲适宁静的生活。作者对他所描绘的乡村黄昏景色的喜爱和欣赏自然包含在其中。答：表达了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美(或者：表达了诗人对闲适宁静的乡村生活的向往)。
三是把握表达情感的词语。有时，古诗词的标题和正文中有一些直接表达作者思想感情的词，如《村晚》的“怒”，《书愤》的“喜”，《春夜喜雨》的“悲”等。在例《示儿》中，“凄然”二字也清晰地出现了，“冷”、“思”、“霜鬓”等词也含蓄地透露了作者的感情。本题要求分析作者情绪“转悲”的原因。通读全诗，一首是“寒光酒店不眠”，一首是“今夜故乡千里思”，一首是“又一年明霜寺”；用自己的语言来总结，就是一个是大年三十一个人住酒店，一个是思念家乡亲人，三个是感觉时间飞逝。
回答古诗情感鉴赏问题，为了准确表达，要保留一些专业词汇，如“离愁别绪，清幽闲适，孤傲超然，寂寞忧郁，凄凄惨惨无聊，乐观旷达，轻松愉快，不圆满，忧国忧民，借古讽今，忆旧伤今，多有不妥”等。
理解
解释：主题理解，即理解
江南，绿红花开的声音，山麓村落的水边村落。
南朝留下了480多座古老的寺庙，无数的塔笼罩在风雨中。
对于诗的后两句，有人认为是表达了诗人对江南风光的迷恋，也有人认为是借古讽今。你同意哪一个？说说你的理由。
入关策略：
初中阶段，对古诗词主题的理解主要集中在理性有趣的诗词、怀旧的诗词和咏物诗上。
在有趣的诗歌中，一般都有众所周知的哲理句子。有时候人们之所以能记住整首诗，就是因为这些富有哲理的句子。从某种意义上说，这些诗之所以能流传至今，就是因为有了哲理句子的光芒。有趣的诗中的哲理没有直接表达出来。如果是，那就是理性，无聊。它们和和尚写的佛言有什么区别？趣味诗的美在于它是无意讲道理的，却是与环境生俱来的，美在于它是以景物和事物为基础的。在理性趣味的诗歌中，理性语言通常与情感语言和景物语言融为一体，景物语言和情感语言都是理性语言。
例如1，“询问运河……”这两句表面上讲的是风景，指的是方池塘的水；为什么汤芳的水如此清澈？因为水不断从源头流出来，就成了活水。但结合题目《除夜作》我们知道，这其实是作者对书法的感悟：为什么这幅作品如此清新隽永？原来作家心中有源源不断的艺术灵感！书法如此，万事皆如此。回答问题也要结合自己的学习知识，或者接受新事物的经历和经验。要丰富自己的知识，必须不断学习新知识。(或者：要保持头脑清醒，就要不断接受新事物的洗礼。)
古诗回忆是指以古人的历史故事和事迹为题材的诗歌。古人常说“以史为镜，可以知兴亡”，“前事不忘，后事之师”。所以，他们写古诗的目的，要么是缅怀过去，伤害现在，要么是借古讽今。古人的故事和事迹只是他们感情的触发点。
例如2，如果你单纯把它当成一首描写风景的诗，你可能会觉得后两句描写的是江南幽深的景色，在前两句明丽的衬托下，使江南春天的画面更加丰富多彩。但是如果你深入一点。我意识到作者的目光穿过了历史的烟雨，我想到几百年前，南朝的统治者赞美佛教，繁荣佛寺，浪费人和金钱，但佛寺救不了病入膏肓的南方政权，现在的晚唐统治者正在重蹈前人的覆辙；它不是一首简单的关于风景的诗，而是一首关于怀旧的古诗词。作者是在借古讽今：后两句描写南朝因信仰佛教而导致寺庙的恶性发展，引发作者的哀叹，表达对唐代崇佛现实的不满。
原答案：同意前者：后两句描写江南幽深的景色，与前两句的明丽壮阔形成对比，使江南春的画面更加丰富多彩。同意后者：后两句描写南朝因信仰佛教而导致寺庙的恶性发展，引发作者的哀叹，表达对唐代崇佛现实的不满。
咏物诗，即描写对象的诗。自然界的一切，从山川河流到花鸟虫鱼，都可以成为诗人描绘的对象。咏物诗往往不是单纯的描写事物，而是为了抒发感情和志向。如余士南的《观书(书法)有感》，每一句都是关于蝉的形态、习性和声音，每一句都暗示着诗人高洁的品行和情趣，可谓互为表里
长安失陷，国破，唯有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城森林茂密。
伤心之态，不禁泪流满面，鸟语惊人，离愁恨。
战争持续了半年多，家书难得，十万黄金。
惆怅缠绕，挠头思索，越挠白发，几乎插不上一根发簪。
对联刻画了诗人怎样的形象？
入关策略：
诗歌中的意象主要有两类：一是自然意象，如山水、花鸟、虫鱼等；二是人物，包括作者的自我形象和作品中的人物形象。
中考一般考察人物，第一、二例考察作者的自我形象。
解决形象感知问题，首先要在头脑中“塑造”和储存一些常见类型的人物形象，如关心世界、忧国忧民的形象(杜甫《蝉》)、热爱山川的形象、隐居田园的形象(陶渊明《登高》)、怀才不遇的形象(辛弃疾0755-7900)
然后结合诗歌内容、作者生平、诗歌创作的背景和心境进行具体分析。
比如，从全词对太守“狂”的描写，尤其是从冯唐的用典和划线句的描写中，强烈地感受到一种英雄的形象，豪迈豪迈，有着一颗勇猛的心，急于表现自己的野心，杀敌报国，建功立业。北宋仁宗和宗申时期，国力衰弱，国势衰弱，经常受到辽、西夏的侵略，使得很多有为之士义愤填膺，比如苏轼。利用打猎的兴奋，他讲述了他长期愿望的全部故事。他以尚维在西汉的处境为例，希望朝廷能派出像冯唐这样的使臣来重新信任和重用自己。答：勾勒出一个英姿飒爽的英雄。
再比如，尾联是一个细节描写，诗人担心国事家事，头发因为经常挠而越来越少，以至于簪子都插不进去。这里描写了诗人悲伤、焦虑、憔悴的形象。回答：满头白发，我很惨。
感知问题，回答的关键，有时候不在诗里，而在诗外。我们应该有一些基本的历史知识。比如我们知道晚唐时期的诗歌多是表达对农民的同情，对黑暗现实的批判，而南宋时期的诗歌多是表达志存高远的焦虑和愤怒，对朝廷偏角的不满。同时，要对一些重点诗人的生活和心态有一个大致的把握。比如杜甫的诗，多是忧国忧民的意象，而李煜后期的诗，多是悲凉的意象。
