文言文的学习是中考语文要求的重要考点。下面小编为大家带来2019年中考文言文答题技巧。希望对你有帮助！
文言文翻译问题的回答技巧
一三
就是补充，就是在翻译中补充文言文省略句中的省略。注意：应添加括号以弥补省略的组件或语句。
1.补充原文省略的主语、谓语或宾语。
例一：“看到渔夫，你很害怕，你从来不问你有什么。”翻译：“(桃园中人)看到渔夫，很惊讶，问他是哪里人。”
《出埃及记》2:“努力了，又失败了，三路疲惫。”“在”、“三”后面省略了谓语“鼓”，翻译时要加。
例三：“君自带工具。”宾语“之”在“和”后省略。
2.添加可以使语义清晰的关联词。
举例：“不治会好”是假设句，翻译过来的句子：“不治会更深”。
埃尔代雷特
即删除，指的是古代汉语中所有的虚词，如发词、标记句子结构的助词、填充音节的助词等，在现代汉语中因为没有词可以替代而被删除。
《出埃及记》1:“一个丈夫用勇气去战斗。”翻译：“战斗靠勇气”。“福”是首字，删掉不翻译。
例二：“孔子云：怎么了？”翻译：“孔子说：有什么这么简单的？”“之”是介词宾语的符号，不译应删除。
例三：“老师的教导传下来已经很久了。”翻译：“向老师学习的时尚早就不存在了。”“也”是句中的语气词，起到安抚情绪的作用，没有实际意义。在翻译中，可以完全去掉。
三个音调
即在翻译文言倒装句时，要将古汉语的倒装句调整为现代汉语的句子，以符合现代汉语的表达习惯，这样翻译出来的句子才能通顺。有必要调整一下语句的词序。一般有三种情况：
1.介词谓语向后移动
例子：“真可惜！你不喜欢。”可以调整为“你真好”。
2.后置定语前移
例句：“官民，谁能刺中我的缺点，谁就有赏。”可以调整为“能刺我脸的官员和人”。
3.介词宾语向后移动。
例子：“为什么要打？”可以调整为“怎么打”。
4.介词短语前移。
例：“还是扬州人。”可以调整为“从扬州归来”。
刘思
也就是说，所有的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等。古今同义，在翻译中可以保持不变。
例：四年春，腾受命镇守巴陵郡翻译：四年春，滕被贬为巴陵郡太守“李青四年”是年号，“巴陵县”是地名，可以直接保留。
无廓
就是膨胀。
1.单音词扩展为同义双音词或复音词。
例：“如果是比较奴性的呢，如果是傅呢？”翻译：“那换个仆人，恢复税收呢？”“用”和“福”扩展为双音节词。
2.言简意赅的句子，根据意思扩充内容。
例如：“如果你有一个敌人附在你身上，为什么不呢？”翻译：“如果你制服了敌人，让远方的人加入你，邀请你，谁不来？”
刘锁
意思是凝结。有些文言文的句子，翻译时要浓缩，以增强气势，实用。
例：“有横扫天下，兼收并蓄，兼收并蓄，吞八废之意。”翻译：“(秦)有并吞天下，一统四海之志。”
启智
直译，即指紧跟原文，根据原文文字进行对等翻译的现行翻译方法。对于文言文中的实词、大部分虚词、活词和一般虚词来说，是笼统的
例：“秦之月闭于汉”翻译句子：“秦之月闭于汉”。
例二：“将军百战不殆，壮士十年归。”将军壮士身经百战，有的战死沙场，有的凯旋而归。
2.暗喻
比如《千里锦城》中的“金城”，不能翻译成“黄金筑成的城”或“金属筑成的城”，可以翻译成“一座钢铁城防”或“一座坚固的城防”。
3.转喻
比如《陈本布衣》中的“布衣”代表的是没有做过官的人，《万中对我意味着什么》中的“万中”代表的是高官。《黄毛耷拉快乐》中的“黄毛”指的是老人，“耷拉”指的是孩子。
4.万曲
主要是忌讳。比如把国王的死说成“山崩”，把自己的死说成“填沟壑”，把上厕所说成“更衣”。
九梯
就是替换。
1.用现代词代替古代词。
2.用一个具有同义词或相近意思的现代单词或短语来代替它。
例一：“傻到以为宫里的事，无论大小，都可以商量。”这句话里的“傻”应该换成“我”；“知道”要换成“所有”；“协商”应改为“磋商”。
《出埃及记》2:“始皇帝无意其官”中的“卑鄙”二字，应改为“出身低微，见识短浅”。
3.用现代的词或结构代替固定的结构。
例：“然而……”:换成“既然如此，那么……”；“为什么……”换成“根据什么……”。
十个选择
即在文言文中，一词多义、一词多用的现象非常普遍。因此，应该使用适当的词义翻译来使句子正确。
例子：“世界不是由军事革命主导的。”“兵”是一个多义词，它有“兵器；士兵、部队、军事、战争等。我们在翻译例子中的“士兵”时应该选择“武器”。
为方便学生记忆，将文言文的翻译方法编成顺口溜：
文言文句子要重视直译，抓住大意。
名字不用翻译，用古今字代替。
倒装成分移位，被动省略翻译规则，
遇到虚词，因为有句子翻译，所以理解起来很流利。
中考文言文答题技巧
第一步，仔细分析题目。
一般来说，课后文言文阅读短文都会给题目。注意并仔细分析文章的标题。因为大多数标题本身就概括了文言文的主要内容。理解问题可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助他们回答问题。
第二步，快速阅读带评论的全文。
读文言文的段落时，通常会对一些文言文难词进行注释。这些笔记有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以考生不要忽视这些笔记，要结合笔记快速阅读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，考生遇到“拦路虎”时不要停下来苦苦思索，而应该继续阅读。总之，快速看完全文就够了，不一定要看完整，只要理解文章大意就可以了。
第三步：快速浏览题目。
课外文言文阅读试题有一个特点：有的题型表现了文中某些关键词的含义，有的题型则暗示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，当你收到一篇文言文课外阅读文章时，要快速浏览文章后的话题。
第四步“对症下药”答题。
课外文言文阅读题有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。不同的题目采用不同的解题方法：
1.词语解释。这是典型的“课外题，课内答”的题目。这些问题大多是关于文言实词中的多义性，这些实词基本都是在课堂上用文言文学的。解决问题时，你应该首先运用手段
2.句子翻译题。句子要在直译的基础上意译。一、解释草稿中关键词的含义(直译)；然后，写出句子的大概意思(意译)。二是文言文中的一些特殊句式(如主谓倒置、介词宾语、状语后置等。)与现代汉语的语序不同，翻译时要做适当的调整。
3.内容理解题。解决这类问题有三种方法：一是引用原句回答；第二，提取原文的关键词；第三，用自己的话组织书面回答。三种方法中，第一种和第二种方法的准确率一般较高。
4.开放式理解解题方法。
(1)第一种解题方法；说说对文中人物的评价、看法或看法。解决问题的时候，首先要看文章，搞清楚文章中的人物是什么样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是欣赏还是批评等等。
(2)第二种解题方法；根据自己或现实谈谈读书后的感悟或收获。中考，重点是考察从作品中获得的人生观、世界观、良好的品德、某些精神方面的启迪或收获。
阅读原文，看看文章赞美或宣扬的是什么样的人生观、世界观、品质和精神。
判断这些东西在当今社会是否都值得提倡，应该如何纠正或抵制。
