英语学不好的大问题在于语法。下面总结一下2019年高三英语冲刺：高中英语语法百科。希望对你有帮助！
高中英语语法概述
I .非谓语动词
“非谓语动词”可分为不定式、动名词和分词。它在句子中的作用很多：除了作谓语，还可以作主语、宾语、谓语、定语、状语和复合宾语(主语补语或宾语补语)。有些及物动词后接不定式，不带to作复合宾语。这些动词可以概括如下：感觉，听到，听，让，看到，观看，注意，观察。另外，帮助某事做某事和美国英语帮助某人做某事。还有“两个让步”比较特别：getsomebodytodosomething和keepsomebodydoing。有些及物动词后接动名词(the-ingform)作宾语。这些动词用一句话概括就是：PapaCmakesfriends。这是由下列动词的首字母组成的：允许，建议，实践，避免，考虑，介意，允许，保持，享受，建议，完成，风险，想象，逃避，需要，拖延，立场。为了便于记忆，也可以做成顺口溜：“允许完成练习，建议避免冒险，考虑推迟逃跑，喜欢保持想象力，需要反对才能忍受”。对应的动词有：permit/允许、完成、练习；
劝告/建议，避免，冒险：考虑，拖延，逃避/错过；享受/欣赏，保留，想象；需要/想要/要求，介意。
第二，复合句
1.学生最困惑的是定语从句和同位语从句的区别。
例如：a、newshatourteamhaswonthemachisure。(同位语从句)
b，新闻报道让这里的每个人都很惊讶。(定语从句)
关键区别在于连接或关系代词：有意义的是定语，而无意义的是同位语。因为引导定语从句的that在从句中充当主语或宾语，而引导同位语从句的that只充当连词。
2.然后很容易和关系代词that和which混淆：that前面是不定(代词)、序数(词)和(形容词)最高级；其前面是介词短语和逗号(非限制性的)。
例如：a，他每天都坚持练习。
b、第一个月的学习永远不会忘记。
c、Ihavelostmypen，其中whichIlikeverymuch。
d、thehouseinfront of whethereisagardenismyhome。
三。信息技术的使用
1.除了代替人和物，还可以作为正式主语。真正的主语(不定式、动名词或从句)在谓语或谓项之后。
例如：这是两天的工作。
然而，动名词作为真正的主语也有一些困境。这些困境是：无帮助、无用处、无好处；辛苦费时又危险。
比如：a、Itisnousecryingoverspiltmilk。
b、为他Itisawasteoftimewaitingforhim。
2.它也可以用作形式宾语。通常情况下，it后面可以跟以下动词作形式宾语：2f2tcjm(发现、感觉、思考、拿取、考虑、判断、作出)。
例如：A、hemadeiklear the was not interestend this subject。
b、我认为Ithinkitnousearguingwithhim他。
3.它用来强调句型。为了强调句子的某一部分(主语、宾语、状语)，可以用它做先行词。这个句子的结构是：Itis(was)的强调部分和那个(who)句子的其余部分。
比如：a，是professor linhoteachesusenglish；(强调主题)
这是上海的电影。(强调状语)
那是在1990年，在工厂工作。(同上)
但是要注意和定语从句的区别。
举个例子：d，我在工厂工作的时候是1990年。(定语从句)
在强调句中，我们去掉了强调结构Itis(was)…that，句子还是完整的。比如c .和例d不能。
第四，倒装芯片结构
学生很容易混淆全倒装和部分倒装。怎么区分，编个顺口溜：副词(adv .)和介词(prep。)都是提前倒装句，其他句式部分倒装句；否定前进有助于后退，让步状语颠倒表语；复合句倒主句，不
倒置是特殊的。下面是一个例子：
公交车来了。(副词提前，全部倒装)
他来了。(代词作主语，不倒装)
c，位于liesagarden的前方。(前置短语提前，全部倒置)
d，NevershallIdothisagain。(否定词提前，部分倒置)
e，Youngasheis，他知道salot。(状语从句，倒装)
f，仅当告诉媒体时才实现。(只修饰状语，主句倒置)
g，Onlyhecansavethepatient。(只修饰主语。无反转)
不仅会帮助人们，还会提供药物治疗。(否定词进阶，部分倒置)
我不仅喜欢运动。(无倒装句连接两个主语)
虚拟语气
虚拟语气也是一个难点。所谓虚拟语气，指的是说话人的愿望、假设、猜测或暗示，而不是客观事实。它通过谓语动词在句子中的特殊形式来表达。可以概括为：纯假设，使用虚拟动词时态：条件句，分主从，主句谓语前加with(应该，可以，可能)；Wish，带虚拟语气，wish后跟宾语(从句):现在，过去和将来，动词时态回退一级：make suggestions，用虚拟语气，宾语(从句)动词带(should)do:两个建议，三个要求，加上persistence和command(建议，建议，要求，要求，要求，坚持，命令):
(这是必要的/重要的/自然的/自然的/奇怪的/奇怪的……应该做的).下面是一个例子：
如果您能明天，我们就已经见面了。(条件虚拟语气)
没有空气，有些东西。(同上)
c，我们希望我们已经到达了两个小时。(表示希望虚拟)
他要求我们马上出发。(建议虚拟)
现在该是离开的时候了。(虚拟从句)
f，Iwouldratheryougavemethebook。(同上)
(主语从句虚拟语气)
HespeaksenglishSofluent lysifheweereenglish。(虚拟从句)
高中英语语法填空的13个技巧
技巧1:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单复数和所有格变化。
有许多学生住校，孩子们的家都离学校很远。
从students这个词可以判断，横线应该填复数，而且是作为房屋的定语，所以应用了它的所有格形式，所以答案是child的复合变异形式；儿童用复数的所有格。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式有很多变化，包括谓语(时态、语态、语气)和非谓语(不定式、动名词、现在分词、过去分词)的变化。
例句：明天的报告是张教授写的。
写在句子里是整个句子的谓语，所以横线所在的动词要做非谓语。从明天可以看出，报告是“将来”做的，所以用了不定式；而报告是give动作的接受者，所以我们可以判断横线所在的give的不定式被动；被给予.
技巧三：代词形式的变化。
代词形式的变化通常与三大类五小类的人称变化有关，即人称代词(主格和宾格)、所有格代词(形容词和名词)和反身代词。不定代词的形式也有几种变化，如no one/无、other/另一个等。
国王决定去见画家。
从介词by可以看出，反身代词本身要填在横线上。
技巧四：形容词和副词的比较级变化。
英语中大多数形容词和副词都有原生、比较级和最高级的变化。形成比较级和最高级形式，或者在单词前加上后缀“er”和“est”，或者Imore/less和most/less，最高级形容词前面应该加上“the”。
例：我是；(个子)比刘文高。他是我们班最高的学生。
这个问题的最后一句解释说，刘文是班上最高的学生，而“我”肯定比他矮，所以不能用更高，只能用“不那么高”，意思是更低。
技巧五：数词形式的变化。
数词的形式变化包括基数词，序数，或后缀teen，ty，甚至用作分母的序数的单复数形式，一次/两次，一/二的特殊形式。
我把我的七匹马留给了我的三个儿子。我的大儿子拿一半，我的二儿子拿三分。
从上下文理解，这是一个分马计划。长子得到一半，即“一半”或“二分之一”，所以次子应该得到“三分之一”，所以需要填入序数“三分之一”作为分母才能命中目标。
技巧六：单词的派生。
词的派生在英语单词中很常见，主要出现在名词、动词、形容词和副词中。这种题型也可能测试学生对词根、后缀、派生词的掌握程度。
例句：路易斯昨天丢了钱包，所以他非常高兴。
在这个问题中，学生可以很容易地判断使用哪些形容词；丢了钱包应该是不开心，所以加个前缀un就不开心了。
技巧7:固定短语结构。
根据句子前后的行和整个句子，我们可以判断前后的行是否构成固定词组，但有时我们不得不对行前后的词“视而不见”才能得到答案。
孩子们在地上玩耍，玩得很开心，虽然很脏。
从句中的Happy可以猜到孩子是快乐的，所以用了enj0y自己这个短语，所以答案是自己。
他的老板打算解雇他。
如果你“跳过”横线后面的愤怒，你会发现一个相对短语.关于.用在这里。所以，正解也是如此。
技巧八：从句引导词。
从句是这种题型最常见的方向，主要测试学生对引导词的掌握程度。
他没有做他父亲要求他做的事。
从考查可以看出，横线是宾语从句的引导词，在第十天充当宾语，指代事物，所以是what。
例：认为_ _ _ _想去村里必须在这里签字。
通过观察，可以判断横线是定语从句的引导词。进一步观察发现，先行词是思想，指人，所以只能填who，在定语从句中作主语。
技能9:动词短语结构。
短语动词是由两个或多个以动词为中心的词组成的短语。在这些短语中，动词经常与介词或副词连用。
例如：美国有_ _ _个州。
根据常识，美国是由50个州组成的，所以横线与前面的词合起来表示“由……组成”，所以答案是的。
例2:贝克夫人生病了，所以她的女儿不得不请求帮助
离开带走她。
病人需要被照顾，所以答案是care，它与前面和后面的单词一起构成了care。
技巧10:短语介词结构。
介词是许多单词的组合。充当介词的短语，如：除了，由于等。
史密斯先生乘飞机去伦敦，而不是坐火车。
在这个问题中有两种交通工具，所以可以理解为这句话的意思是“坐…而不是坐…”，所以答案改为构成介词短语而不是。
就在那时，他看见自己身旁有一块黑板。
仔细观察发现，填充fr0nt可以在前面形成，这个问题就可以解决了。
技能11:连词，联想短语结构。
常用的连词有and、or、but、so、for、while等。常用的相关短语有都是…和…，非此即彼…或…，既不是…也不是…，不仅…而且…
例句：小王军上不了学，_ _ _ _ _他家太穷了。
原因是这样的。引导从句其实是一种解释，不是必然的因果关系，而且用逗号隔开，所以填for。
例子：_ _ Marrie和Jannie喜欢去剧院。
横线和后面的字可以构成两者？所以答案是两者都有。
技巧12:冠词、介词和常用副词。
文章只能在a、an和The之间判断；常用的介词有in，at，on，before，during等。而固定搭配通常是考查；还有很多副词，比如：但是，从来没有，还没有，很多等等。
例句：杰基喜欢以_ _ _ _高速开车。这里考察不定冠词的习语，答案是A，高速构成，高速行驶。
例句：老汤姆的孙女过去常常在周六下午去看望他。
周六下午是指定的下午，所以不用介词in，正确答案是on。
例句：刘强做了和张文一样的工作，他的工资比张文低。
第一条横线可以用as在前面用同断，第二条横线可以用比较意义的lower断，所以答案是than。
例：只剩一天了，_ _ _ _，他爸爸已经没心思回答他了。
观察上下句，可以看出是转折关系，横线前后用逗号隔开，不包括but，所以答案是“然而”。
技巧13:上下文中出现的关联词。
这一招最灵活，但也最难。学生可以根据上下文和他们积累的知识填写一个现有的单词，或其反义词，或其同类的单词。
答案的线索可能在这句话里，可能出现在下一句话里，也可能出现在很远的地方；上下两段的句子大致相当于这一段。如果横线出现在一个段落的第一句，线索可能在上下两段的第一句；如果横线出现在一个段落的末尾，线索可能在上下段落的末尾，以此类推。
托尼四处旅行，但不喜欢呆在家里看电视。
从第二句的dislikess来看，这条横线上应该填的是它的反义词like。
