初三数学学习有一定的学习技巧。下面由小编来回答2019中考冲刺阶段如何有效学习数学。欢迎阅读！
最新中考数学复习计划
第一，夯实基础
1.关注课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能。现在的中考命题还是以基础知识题为主，有些是教材上的原题或者修改题。虽然后来的大题“高于课本”，但原型一般是课本上的例题练习，是课本上题目的延伸、变形或组合。复习的时候要以课本为主。比如2004年辽宁省中考第17题：AB是圆O的弦，P是圆O的弦AB上的一点，AB 10cm，AP 4cm，OP 5cm，那么圆O的半径是()cm。
这个题目是初三几何课本的原题。这样的问题还有很多，告诉我们学好课本的重要性。复习的时候一定要深入课本，对书中的内容进行总结和梳理，形成自己的知识结构。尤其是课后看了想，有些中学考题会在此基础上延伸拓展。一味的搞人海战术，整天做大量的练习是没有效果的。所以做题要注意解题方法的归纳整理，做到举一反三。
2.打好基础，学会思考。中考近七成分为基础题。如果算上中级题和难度较大的题中的基础题，比例会更大。所以应用基础知识要熟练、正确、快速。你不仅要在课堂上听老师讲课，还要敢于质疑，积极思考方法和策略。你要通过老师的教学来“认识”和“学习”自己，尤其是在解决新情况的过程中，你要认识到如何正确思考。
3.注重基础知识的理解和方法的学习。基础知识不仅仅是初中涉及的概念、公式、公理、定理。掌握基础知识之间的关系，要梳理知识结构，形成整体知识，综合运用。比如中考涉及的定点问题，不仅仅是方程、不等式、函数的组合问题，还经常涉及到几何中的相似三角形、比例求导等等。中考数学命题除了基础知识，还非常重视对数学方法的考查。如匹配法、替换法、判别法等可操作性强的方法。
二、综合运用知识，提高自己的各种能力。
1.提高综合运用数学知识解决问题的能力。要求学生能够将每章中的知识联系起来，综合运用，做到举一反三。当前要根据自身实际进行复习，查漏补缺，做好知识总结和解题方法。纵观中考对能力的考查，大致可以分为两个阶段：一是考查计算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和解决纯数学问题的能力；二是强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。平时做题时要做到以下几点：1)深刻理解知识的本质，加强平时审题能力的锻炼，做到在改变命题的表达形式后不慌不忙，得心应手。2)寻求不同的解决问题的方法和可供选择的思维方式。注意自己思维的广阔性，对同一问题寻找不同的方法，实现一题多解。只有这样，才能打破思维定势，开拓新思路，优化解题方法。3)改变几何图形的位置、形状、大小后，可以找到图形之间的关系，知道哪些量没变，哪些量变了。例如，在折叠p
首先，作为考生，一定要了解中考的相关政策，在复习中少走弯路，少犯错误。考生要认真学习《中考考试说明》，了解并看清考试范围，重点关注样题参考答案中的评分标准，牢记每一个给定的点，避免解题中的“跳跃”。
第二，认识自己，建立自信。毕竟中考不是高考。其主要功能是了解学生在义务教育阶段的数学学习过程，评价学生的基础数学水平。其次，是高中招生的主要依据。近年来，在全国范围内，中考试题难度分布大多控制在4: 5: 1或5: 4: 1(易题：中题：难题)。所以，考生不必因为解决不了一些数学题而怀疑自己的数学能力和水平。甚至可以说，只要他们在这学期的复习阶段努力，中考就不会往大处去。
第三，制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可以安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，对基础知识进行系统的复习。根据初中数学的知识体系，第二十一章的内容可以概括为八个单元：数与公式{实数、代数式、分数、二次方根} 方程(组)与不等式(组){一次方程(组)、一次不等式(组)、二次方程(组)、二次方程。中考题型中，学生平时学习的“双基”型题型占60%以上。这部分题要保证分数，一定要结合教材，系统复习，明确自己要掌握的内容。在这里，我建议各位考生首先一定要配合你的老师复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另搞一套；其次，复习要配适当的习题，习题难度要控制，以中低年级为主。另外，你要养成一个好习惯，把你觉得难的或者容易出错的题目做上标记，这样你就可以在第二阶段后期复习了。注意：过早训练套题不容易。参考资料要以单元为单位，这个阶段的复习要详细而不是粗糙。
二、聚焦热点，抓住弱点，对难点知识进行专项复习。学数学的目的是为了用数学。近年来，各地中考涌现出大量形式活跃、趣味性强、富有启发智慧的好题。考生要认真复习这些热点问题，在老师的指导下进行专项突破。热点问题一般有：阅读理解、开放探究、实际应用、几何代数综合、研究性学习等。注：你要有各省市中考试题汇编。要知道，国外考题中出现的精彩题型，往往都是本土命题的参考。
第三轮，锁定目标，准备中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮复习，学习的基础知识已经基本过关，5月中下旬应该是第三轮模拟训练了。其目的是查漏补缺，调整考试心理，以最佳状态进入考场。建议考生在做好学校正常模拟训练的同时，使用当地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测试。注意：要根据评分标准给自己打分，不能只看答案，不看分数。初中数学总复习大致经历了三轮。在第一轮复习中，经常会出现以下问题：
1.复习无计划性，效率低，体现在重点不准，细节不当，难度低，对大纲和教材上下限把握不准。2.审查不扎实，有许多漏洞，这反映在1)
3.很多问题解决了，能力不高，表现在：1)以题为主，而不是以题为主，内容以解题后回答为主，忽视解题规律的总结。2)题目顺序不对，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间和精力的浪费。第二轮复习要防止以下问题：1。防止第一轮审查的机械重复；2.为防止简单的话题讨论，应采用话题讨论法。
3.防止出现太多问题。
第三轮复习要防止以下问题：1。做太多练习而不是说。
2.代替教练复习资料，不备课，课堂组织松散。3.只注重知识辅导，不注重心理训练。
初中生怎样才能真正学好数学？
一、老师领进门(老师的水平)
数学三年级是孩子接触初等数学的第三年，所以这三年的学习对以后的影响很大，甚至对高等数学的学习和以后的科研都有很大的影响。这是一门哲学科学。我想说数学是哲学的科学。数学的核心是培养人的思维方法，关键是解题能力。这不就是哲学解决的问题吗？
我一直很反感盲目学习奥数。有很多案例表明，有的孩子奥数成绩很好，但是高中数学成绩却没有想象中的好。相反，我班有些同学并没有刻意去学奥数，但数学成绩一直处于领先地位。这是为什么呢？其实道理很简单：学数学的关键是学思维和方法，教数学的关键是培养孩子的思维习惯和解题能力！
中国有句古话：师傅领进门，成功靠自己。我们很多人把这句话理解为“成功靠自己”。其实对于新来的初三孩子来说并不成立。学习数学，尤其是初三数学，关键是“师傅领进门”。好的老师可以科学合理的指导你；有目的地培养自己的思维；锻炼你的能力，而不是机械的告诉你这个问题。这样做。
二、三年级数学要学到什么程度？(学生的任务)
家长普遍认为，只要孩子分数高，就说明孩子学习没有问题；很多初三学生(包括一些家长)一看到卷子，第一反应就是孩子学过了，只是不小心，把2写成了-2；第二个反应是太依赖分数了。只要分数高，就认为孩子学习好，盲目自信。
请记住：初三的内容看似简单，实则深刻。
深奥在哪里？除了思维方法的训练(这是老师的任务和水平)，就是学生必须理解所有知识点的本质，而不是局限于计算。
例如：当代数表达式 x 1 x-2 取最小值时，x对应的取值范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _。
这个问题在我初三开始学习有理数计算的时候就有讲解。如果按照常规方法：先讨论再开绝对值符号，那就难了；但如果学生真的理解了绝对值的内涵，这个问题可以用绝对值的几何定义来解决。
学数学，一定要学到这个层次，抓住知识的本质，适应不断的变化，运用所学知识解决问题。
第三，提前完成三年级课程的必要性
1.完成小学‘数’抽象为初中‘代’的思想转化。
因为初中的学习形式和思维方式与小学奥数有很大不同。许多学生难以适应新初三中学数学知识体系所要求的严谨思维和逻辑思维，这是初三学生面临的第一大挑战。
初中数学的思维方式和小学完全不一样。许多家长都有这样的经历：他们的孩子在小学数学学得很好，甚至他们还获得了奥林匹克Pri
一方面要扭转孩子小学阶段的思维习惯，另一方面要接受新的知识点，养成新的思维习惯和解题风格。此外，繁重的学习任务和学习环境的变化，以及初三数学的特点(看似轻松实则深奥)，非常容易迷惑自以为学得很好的学生和家长，放松对孩子的进一步要求，错过提高数学能力的最佳时机。因此，一个好的入门和一个好的指导是极其重要的。
2.初中1个班=小学4个班
相比小学学习，初中学习内容难度更大，尤其是重点中学的学业和竞争压力会更大；比如实验中学，要求实验班的学生在开学前预习初三所有的数学，分担初三学习的巨大压力。
3.初中竞争更激烈。有句话叫‘初中排名；' 1-1游乐场'
初中竞争更激烈，中考总分差一分，排名靠后几百多。提前做好初三内容的预习和学习，自信心会大大提高，在新初三中很容易取得领先优势。
